Hintergrund zum Juniorstudium

Im Gespräch mit den Lehrenden an Schulen und Hochschulen zeigt es sich immer wieder, dass viele Probleme, die Studierende in den ersten Semestern an der Hochschule haben, dadurch entstehen, dass zwischen Abitur und Aufnahme des Studiums eine Lücke klafft: Der Grundwehr- bzw. Zivildienst, eine Ausbildung in einem Betrieb oder ein freiwilliges soziales Jahr sind Gründe dafür, dass junge Menschen zwischen Schule und Hochschule den Kontakt zum Schulstoff verlieren und dieser somit in Vergessenheit gerät.

Um diese Kluft zu überbrücken, wurde das Projekt "actio-PLUS" (nun "Juniorstudium") entworfen, welches hauptsächlich Vorlesungen der neuen Bachelor-Studiengänge für interessierte junge Menschen der oben genannten Gruppen öffnen sollte.

Um das Vorhaben von bestehenden "offenen Vorlesungen" abzugrenzen und Anreize für eine Teilnahme zu geben, wurden die folgenden Bedingungen an das Projekt aufgestellt:

1. Die ausgewählten Vorlesungen sollen gut geeignet sein, um einen Einblick in spätere Studiengänge zu erhalten.
2. Um eine Motivation zu schaffen, die Vorlesungen regelmäßig zu besuchen und aktiv nachzuarbeiten, wird den Teilnehmern die Möglichkeit gegeben, an den zugehörigen Prüfungen teilzunehmen. Ein so erbrachter Leistungsnachweis kann bei einem späteren Studium an der Leibniz Universität Hannover anerkannt werden.

Naturgemäß finden sich in den Wintersemestern geeignetere Veranstaltungen, da zu diesem Zeitpunkt die Erstsemesterveranstaltungen beginnen.

Durch viele Nachfragen aus dem Schulumfeld ermutigt, haben wir im Wintersemester 2001/2002 die Zielgruppe des Projekts Juniorstudium auf den Kreis der Oberstufenschüler erweitert.

Im Wintersemester 2005/2006 werden erstmals, zusätzlich zu den Vorlesungen aus den Bereichen Bauingenieurwesen, Biologie, Chemie, Elektrotechnik, Geodäsie, Informatik, Maschinenbau, Mathematik, Physik und Wirtschaftswissenschaften, Vorlesungen der Juristischen Fakultät angeboten.

Eine Anmerkung für Schüler und Lehrer: Es ist zu beachten, dass ein Besuch der Veranstaltungen ein großes Maß an Eigeninitiative voraussetzt und u. U. eine Mehrbelastung für diesen Teilnehmerkreis darstellen kann, da die Inhalte der Universitätsveranstaltungen zwar auf dem Schulstoff aufbauen, aber fehlender Stoff nicht innerhalb der Vorlesungen nachgeholt werden kann. Für mathematisch orientierte Vorlesungen werden neben einer mathematischen Begeisterungsfähigkeit hauptsächlich Kenntnisse der Differential- und Integralrechnung benötigt. Wissen aus der linearen Algebra ist eine sinnvolle Ergänzung.