Seit März 1997 existiert in der Zentrale Koordination Lehrerausbildung das Drittmittelprojekt Teachers Teaching with Technology Deutschland - T³ - , das sich die Förderung eines und technologiegestützten Mathematikunterrichts mit Computeralgebrasystemen (CAS), dynamischer Geometriesoftware (DGS), graphikfähigen Taschenrechnern (GTR) und Taschencomputern (TC) zur Aufgabe gesetzt hat. Bundesweit wurden seitdem Lehrerfortbildungen mit mehr als 9000 Teilnehmer und Teilnehmerinnen gefördert. Dabei setzt T³ nicht nur auf ein Netzwerk von mehr als 150 Referenten und Referentinnen, die auf eigene Unterrichtserfahrung aufbauen und in den überwiegend schulinternen Fortbildungen auf qualitativ hochwertige Materialien zurückgreifen, sondern auch auf Kooperationen mit Fortbildungsinstitutionen aller Ebenen in den Bundesländern.

Besonders erfolgreich ist T³ dabei mit der Jahrestagung (Pfingsttagung) in Münster und den Regionaltagungen in Nürnberg, Pforzheim, Osnabrück, Hannover, Freiburg. Leipzig, Kiel, Unterhaching, Karlsruhe und Würzburg, auf denen zeitlich komprimiert einer großen Zahl von interessierten Lehrern und Lehrerinnen ein effizientes Informations- und Weiterbildungsangebot gemacht wird.

Mit der GAUSS-AG zur Förderung des mathematischen Interesses bei Gymnasiasten und dem Didaktischen Arbeitskreis Schule <-> Universität (DASU) hat die Universität Hannover 1998 und 1999 durch uniKIK zwei herausragende Projekte präsentiert, die in Niedersachsen auf breite Zustimmung gestoßen sind, sowohl in der Schulverwaltung beginnend, im Kultusministerium als auch in der Lehrerschaft, welche die offenen Angebote der Universität zahlreich und dankbar annimmt.

Mit der gemeinsamen Durchführung der 1. T³-Regionaltagung in Hannover hat uniKIK für mehr als 250 Mathematiklehrer und -lehrerinnen einen geeigneten Rahmen für intensive methodisch-didaktische Diskussionen um den Technologieeinsatz im Mathematikunterricht zu geboten.

Der Erfolg der bisherigen Arbeit - auch in der durch uniKIK geleisteten Dokumentation der Regionaltagung - soll nach beiderseitiger Absprache in den nächsten Jahren fortgesetzt werden.

Perspektiven der Kooperation

• Vorhalten von Lehrerfortbildungsveranstaltungen
• Sichtung und Sicherung von unterrichtserprobtem und unterrichtsgeeignetem Material
• Erprobungs- und Forschungsprojekte

Arbeitsprogramm

Als ein zentrales Anliegen der Kooperationspartner wird die Publikation von unterrichtsgeeignetem Material in einem renommierten Schulbuchverlag angesehen. Dabei wird kein herkömmliches Schulbuch angestrebt, sondern eine im Sinne der offenen Unterrichtsgestaltung exemplarische Sammlung von Sequenzen kommentierter Unterrichtspraxis. Finanzierungspartner für dieses Projekt sollen konkret angesprochen werden, und zwar mit dem Ziel, allen weiterführenden Schulen in Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen diese Materialien weitgehend kostenfrei zur Verfügung zu stellen.

In gemeinsamen vierteljährlichen Treffen sprechen die Kooperationspartner Erprobungs- und Forschungsprojekte für die o.a. Materialien und weitergehende Fragestellungen ab. Die Gesprächskreise sollen thematisch fokussiert sein, aber für Kooperationspartner beider ggf. in anderen kooperierenden Institutionen statt.